ADMINISTRASI BAYANGAN: BEBAN KERJA GURU DI BALIK DIGITALISASI PROGRAM PEMBELAJARAN

NurAisyah; NurAmalia; Nurul Ilmi Ainunnisa; Sulaeman

doi:10.54783/jin.v8i3.2098

NurAisyah Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
NurAmalia Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
Nurul Ilmi Ainunnisa Institut Agama Islam Negeri Bone
Sulaeman Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v8i3.2098

Keywords: Administrasi Bayangan, Beban Kerja Guru, Digitalisasi Pembelajaran, Kesejahteraan Guru

Abstract

Digitalisasi program pembelajaran melalui penerapan Learning Management System (LMS), e-rapor, aplikasi kinerja, serta berbagai platform berbasis akun digital kini menjadi kebijakan strategis dalam transformasi pendidikan Indonesia. Namun, di balik klaim efisiensi tersebut muncul fenomena shadow administration, yakni beban administratif tersembunyi yang harus ditanggung guru akibat adopsi teknologi digital. Artikel ini berupaya mengkaji secara konseptual bagaimana digitalisasi justru menambah lapisan pekerjaan administratif yang tidak tercatat dalam tugas pokok guru. Dengan metode studi literatur berbasis narasi konseptual, kajian ini menelaah penelitian empiris dan konseptual mengenai beban kerja guru, digitalisasi pendidikan, serta technostress. Hasil menunjukkan bahwa proliferasi aplikasi administratif, lemahnya infrastruktur, rendahnya literasi digital, dan tuntutan pelaporan berlapis memperpanjang jam kerja guru, menimbulkan kelelahan kognitif, serta mengurangi fokus pedagogis. Konsekuensinya adalah penurunan mutu pembelajaran, melemahnya kesejahteraan psikologis, dan berkurangnya motivasi profesional. Simpulan menekankan perlunya kebijakan yang menyederhanakan sistem digital, memperkuat kapasitas guru, serta merancang ulang regulasi beban kerja dengan mengakui dimensi administratif tersembunyi sebagai bagian formal dari tugas guru.

References

Buana, I. A., Yunus, M., & Suratman, S. (2024). Implementasi Sistem Computer-Based Test (CBT) dalam Pengelolaan Ujian Di MAN Insan Cendekia Paser. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 219–228. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i2.7822

Finandhita, A., Maulana, H., Agustia, R. D., Suryana, T., Atin, S., & Afrianto, I. (2023). Introduksi Dan Pelatihan Sistem Informasi Akademik Di Sman 1 Majalaya. Abdi Teknoyasa. https://doi.org/10.23917/abditeknoyasa.v4i2.3281

Holdi, M., Mulyono, S., Gunadi, G., & Sulaiman, S. (2023). Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Lembaga Dan Peningkatan Motivasi Guru Sekolah Penggerak. Sosio Edukasi Jurnal Studi Masyarakat Dan Pendidikan, 6(2), 144–156. https://doi.org/10.29408/sosedu.v6i2.24140

Isdayani, B., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan ( AI ) dalam Sistem Pendidikan dan Analisis Pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology (Digitech) |, 4(1).

Ismuhadi, I., Sukartiningsih, W., & Syafruddin, S. (2023). Pengembangan Model Digitalisasi Perangkat Pembelajaran Untuk Mengoptimalkan Pemanfaatan Akun BELAJAR.ID Pada Drive Bersama. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 34–47. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v10i1.7438

Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02). https://doi.org/10.58812/spp.v2i02

Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Kompetensi Melalui Kolaborasi : Suatu Tinjauan Teoritis Terhadap Guru. Equilibrium Jurnal Pendidikan, 8(2), 136–142. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v8i2.3377

Mudrikah, S., Kusmuriyanto, K., & Widodo, W. S. (2022). Pengaruh Technostress Dan Computer Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Selama Pembelajaran Daring. Equilibrium Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 10(2), 96. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v10i2.11073

Nurdadyansyah, N., Rosandy, T., Wibowo, H., & Amnah, A. (2024). Rancang Bangun Aplikasi Administrasi Guru Berbasis Web Menggunakan Teknologi Cloud Computing. Jati (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(2), 2182–2186. https://doi.org/10.36040/jati.v8i2.9399

Nurdyansa, N., Fatma, F., Erniwati, E., & Amri, N. F. (2024). Pelatihan Digitalisasi Data Administrasi Dan Analisis Data Sederhana Menggunakan Google Workspace dan Kecerdasan Buatan Pada Staf Administrasi Universitas Pancasakti Makassar. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(9), 1407–1416. https://doi.org/10.59837/kvmvh620

Partini, Wastutiningsih, S. P., Nugroho, N. C., & Fatonah, S. (2024). Tantangan Menjadi Penyuluh Kekinian Di Era Disrupsi. Jurnal Penyuluhan, 20(01), 29–40. https://doi.org/10.25015/20202446998

Riyannie, D., Suriansyah, A., & Wahyu, W. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah Pada SMA Unggul (Studi Multi Kasus Pada SMA Negeri 1 Kuala Kapuas Dan SMA Negeri 1 Basarang Kabupaten Kapuas). Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(7), 392–406. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i7.3104

Rizal, R., Surahman, E., & Suhendi, H. Y. (2023). Pelatihan Media dan Alat Evaluasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mempersiapkan Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 4616. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17104

Sakitri, W., Maftukhah, I., & Farliana, N. (2024). Optimalisasi Layanan Anggota Koperasi SMK Nurul Barqi Semarang Melalui Digitalisasi Tata Kelola Sisa Hasil Usaha. Jurnal Pengabdian Nasional (Jpn) Indonesia, 6(1), 73–84. https://doi.org/10.35870/jpni.v6i1.1098

Salsabila Salsabila, Arya Bisma Nugraha, G. G. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390

Utari, K. T., & Rasto, R. (2019). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 238. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18019

Wigati, I., Yuniar, & Lestari, W. (2023). Community Resistance to Online Learning Policies During Covid-19 Pandemic in Education. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i1.1486