PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 1 INDAHNYA KEBERSAMAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS 4 SDN 175 TANJAKAN

Eli  Marlina

doi:10.54783/jin.v4i3.622

Eli Marlina SDN 175 Tanjakan

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v4i3.622

Keywords: Group Investigation, Learning Outcomes.

Abstract

This study aims to improve learning outcomes in theme 1 through the application of the Group Investigation learning model to 4th grade students at SDN 175 Tanjakan Bandung City. This research is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles consisting of 4 stages, namely the planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 4th grade students at SDN 175 Tanjakan, which consisted of 30 students. The data collection technique used was a test (observation, documentation) then the data was analyzed descriptively quantitatively. The results showed an increase in the average percentage of learning outcomes from cycle I totaling 18 students (60%) included in the complete classification, 12 students (40%) included in the incomplete classification classification and cycle II as many as 26 students (86.67%) entered into the complete classification and 4 students (13.33%) in the incomplete classification. Based on the results of the study, it can be concluded that the Group Investigation learning model can improve learning outcomes for theme 1 class 4 SDN 175 Tanjakan Bandung City.

References

Achmad, N. H. (2016). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas 4 SDN Bedono. Repository Uksw.

Baharun, H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 1(1).

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468-468.

Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(1), 95-104.

Kasminah, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 3(6), 1264-1272.

Kharida, L. A., Rusilowati, A., & Pratiknyo, K. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Elastisitas Bahan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2).

Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 90-98.

Maryani, I., & Fatmawati, L. (2018). Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Deepublish.

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, (1).

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9-16.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Palupi, R. (2014). Hubungan antara Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru Dalam Mengelola Kegiatan Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii di SMPN N 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2).

Panjaitan, D. J. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Pembelajaran Langsung. Jurnal Mathematic Paedagogic, 1(1), 83-90.

Parnabhakti, L., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Powerpoint Melalui Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 8-12.

Putri, Y. A., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Tema 1 Indahnya Kebersamaan melalui Model Pembelajaran Group Investigation pada Siswa Kelas 4 SDN 1 Sukorejo. Jurnal Tematik, 9(2), 115-120.

Suminah, S., Gunawan, I., & Murdiyah, S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Behavior Modification. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3(2), 221-230.

Trianto, M. P. T. K. (2011). Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Wijaya, H., Wardani, N. S., & Prasetyo, T. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Siswa Kelas 4 SD. Didaktika Dwija Indria, 6(7).